“Wat ik erg leuk vond om te horen was dat scholen het heel fijn vinden dat ik betrokken ben en dat ze blij zijn met de adviezen.”
Sinds mei vorig jaar is Wilbert Westland op detacheringsbasis werkzaam als functionaris overstap po/s(b)o bij ons samenwerkingsverband. In deze rol treedt Wilbert op als coördinator om de doorstroom voornamelijk vanuit het speciaal onderwijs en het speciaal basisonderwijs richting het reguliere voortgezet onderwijs te bevorderen.
Wat is de toegevoegde waarde van deze rol?
“Ik word gevraagd voor vraagstukken die te maken hebben met leerlingen in groep 7 en groep 8, veelal uit het regulier vo, maar ook uit het SO en SBO. Dit zijn vaak leerlingen waarvan de school denkt dat doorstromen naar het vso passender zou zijn. Met elkaar gaan we dan in gesprek om te kijken wat maakt dat de school dit denkt en of doorstroom richting regulier ook mogelijk kan zijn. Vervolgens bekijken we wat er nodig is om dat mogelijk te maken. We brengen in kaart wat de ondersteuningsbehoeften van de leerling zijn en of de reguliere middelbare school dit kan bieden. De ene school kan dit misschien niet, maar een andere school mogelijk wel en daar gaan we samen naar op zoek.
Wat ik erg leuk vond om te horen was dat scholen het heel fijn vinden dat ik betrokken ben en dat ze blij zijn met de adviezen.“
Waar zie jij kansen liggen?
“Ik zie kansen liggen in de interne voorzieningen van de VO-scholen en het informeren hierover bij de so- en sbo-scholen. Begin dit cursusjaar bracht ik bezoeken aan diverse scholen in de regio, waaronder de so-scholen. Een van de scholen die ik bezocht was de Van Leersumschool in Veenendaal. Zij nodigden mij uit om op een ouderavond informatie te geven aan ouders over regulier onderwijs. Voor sommige ouders was dit echt een eye-opener. Ze realiseerden zich dat hun kind dus ook naar het regulier onderwijs kan gaan in plaats van automatisch door te stromen van so naar vso. Dat zijn mooie bewegingen, waarbij ik aan het kijken ben hoe ik dat ook bij de overige so en sbo scholen kan doen. “
Waar zie jij uitdagingen liggen?
“Als leerlingen in het gespecialiseerd onderwijs op hun plek zitten dan wordt dat vaak gezien als de beste en meest passende plek. Binnen de so-school zie je dan vaak terughoudendheid om leerlingen door te laten stromen naar het regulier onderwijs, omdat er toch een zeker risico aan kleeft. Dat is het spanningsveld waar we mee te maken hebben. De uitdaging is dan om de ogen niet alleen gericht te houden op het gespecialiseerd onderwijs, maar om van daaruit ook te kijken naar hoe we deze leerlingen met een bepaalde ondersteuning een passende plek kunnen bieden binnen het regulier onderwijs. Het is dus een uitdaging, maar ook een kans, om ervoor te zorgen dat er eerst gekeken wordt naar de mogelijkheden van een doorstroom naar regulier. En dat doen we door in gesprek te gaan met elkaar en te kijken naar de verschillende mogelijkheden.
Wat is jouw kijk op inclusie?
“In eerste instantie is het ondersteuningsplan en de opdracht vanuit het ministerie de leidraad ten aanzien van inclusief onderwijs: zoveel mogelijk doorstroom naar het regulier onderwijs bevorderen en realiseren. Maar die mogelijkheid kunnen we oprekken. Binnen de scholen van de samenwerkingsverbanden vinden momenteel ontwikkelingen plaats gericht op het realiseren en/of verder ontwikkelen van interne voorzieningen binnen de vo-scholen. Deze dragen eraan bij dat leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte makkelijker kunnen doorstromen naar het regulier onderwijs en zich daarmee goed kunnen voorbereiden op een maatschappij die van hen vraagt om zich staande te houden in soms complexe omstandigheden
In mijn kijk op inclusie ben ik ervan overtuigd dat gespecialiseerd onderwijs zal blijven bestaan. Tegelijkertijd vind ik het belangrijk dat so-scholen nog meer inzetten op het principe van uitstroom naar regulier onderwijs. Zo blijft het vso beschikbaar voor de leerlingen voor wie een overstap naar het regulier onderwijs echt geen optie is.
Wat wil je de scholen meegeven in het kunnen realiseren van onze gezamenlijke ambitie: inclusief onderwijs?
“Vooral kijken naar de mogelijkheden en niet naar de onmogelijkheden. Vanuit een positieve houding: laten we het proberen en kijken wat er wél lukt. Dat is tegelijkertijd een spanningsveld want je hebt soms te maken met erg kwetsbare leerlingen. Echter dankzij de verbreding van het basisaanbod en het ontwikkelen van goede interne voorzieningen kan je er wel voor zorgen dat je bepaalde leerlingen toch binnen de reguliere scholen kunt houden. Een goed voorbeeld hiervan zien we onder andere bij het Streek College in Ede met de TOM(Traject Op Maat)-klas. Hier kunnen leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte een aantal uren in de week in een rustige setting hun lessen volgen en zo binnen de muren van de school blijven. Ook andere scholen binnen het samenwerkingsverband, zoals Het Streek Lyceum, Het Pallas Athene College, het Marnixcollege en de locaties van het Pantarijn (Wageningen) hebben hun eigen, schoolspecifieke, interne voorziening.” Het Aeres VMBO start ook een dergelijke voorziening op, conform de afspraken binnen het ondersteuningsplan van het SWV, dat zijn mooie ontwikkelingen.
Wil je ook dat Wilbert meedenkt bij een leerling met extra ondersteuningsbehoeften waarbij de overstap naar het reguliere onderwijs (vanuit het so, sbo of regulier po) verkend kan worden? neem dan contact op met Wilbert via w.westland@pobv.nl
Dank je wel voor het mooie gesprek Wilbert.
Interview: Gabriëlle de Graaf
Ga terug naar het overzicht